В статье рассматривается проблема взаимосвязи социально-психологической
адаптации и креативности в младшем школьном возрасте, в частности когнитив-
ных стилей: полезависимость / поленезависимость, гибкость / ригидность, слож-
ность / простота, толерантность / интолерантность к неопределенности, к инфор-
мации креативного типа. Приводится теоретическое обоснование потенциальных
взаимозависимостей отдельных параметров социально-психологической адапта-
ции и компонентного континуума когнитивных стилей. На эмпирическом уровне
в результате обследования 322 детей в возрасте 8–9 и 10–11 лет подтвердилась
гипотеза о наличии устойчивых взаимосвязей между когнитивными стилями и па-
раметрами социально-психологической адаптации.
Ключевые слова: когнитивный стиль, социально-психологическая адаптация,
креативность, младший школьный возраст.
Список литературы
1. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл, 2001. 416 с.
2. Барышева Т. А. Психология творчества: учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2020. 301 с. (Серия: Высшее образование).
3. Матюшичева М. И. Социально-психологическая адаптация младших школьников с различным уровнем развития креативности: автореф. … канд. психол. наук: 19.00.13 / М. И. Матюшичева; РГПУ им. А. И. Герцена. СПб., 2020. 27 с.
4. Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен: отв. ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная, П. А. Сабадош. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2020. 1905 с.
5. Стиль человека. Психологический анализ / под ред. А. В. Либина. М.: Смысл, 1998. 310 с.
6. Холодная М. А. Когнитивная психология. Когнитивные стили: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры. 3-е изд. М.: Издательство Юрайт, 2019. 307 с.: с. цв. ил. (Серия: Авторский учебник).
7. Gardner R. W. Cognitive controls and adaptation Research and measurement / In S. Messick & J. Ross (EDs.) // Measurement in personality and cognition. NY: Wiley, 1973. P. 183–198.
8. Guilford J. P. Intellectual Factors in Productive Thinking / In M.J. Ascher & C.E. Bish eds. // Productive Thinking in Education. Washington, D.C.: National Education Association, 1968. P. 6–20.
9. Messick S. & Kogan N. Differentiation and compartmentalization in object-sorting measures of categorizing style // Perceptual and Motor Skills. 1963. № 16. P. 47–51.
10. Sternberg R. J., Lubart T. I. Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity. New York: Free Press, 1995. 326 p.
11. Witkin H. A., Goodenough D. R. & oth. Field-Dependent and Field-Independent Cognitive Styles and Their Educational Implications // Educational Research. 1977. Vol. 47. No 1. P. 1–64
