В статье рассматривается состояние и содержание научных исследований импли-
цитных теорий интеллекта, прежде всего представлений студентов об интеллек-
туальном человеке. Излагаются результаты эмпирического исследования, которое
раскрывает содержание представлений современных студентов педагогического
университета о человеке с высоким уровнем интеллекта. Установлено, что данные
представления прежде всего включают когнитивные компоненты. Сравнительный
анализ имплицитных теорий интеллекта студентов педагогического университета,
представителей двух поколений с разницей в 20 лет, показал тенденции к измене-
нию в структуре образа человека с высоким уровнем интеллекта.
Ключевые слова: имплицитная психология, имплицитные теории интеллекта,
интеллект, студенты.
Список литературы
1. Пархоменко О. Г. Имплицитные теории интеллекта студентов педагогического университета: автореф. дис. канд. психол. наук. СПб., 1998. 18 с.
2. Смирнова Н. Л. Имплицитные концепции интеллекта: представления об умном человеке в обыденном сознании: автореф. дис. канд. психол. наук. Москва, 1995. 16 с.
3. Федосина С. С. К 60-летию существования понятия «имплицитная теория» в психологической науке // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2014. № 3 (19). С. 83–93.
4. Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 264 с.
5. Ясюкова Л. А. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (IST): методическое руководство. СПб.: ИМАТОН, 2002. 80 с.
6. Azuma H., Kashiwagi K. Descriptors for an intelligent person: A Japanese study // Japanese Psychological Research. 1987. Vol. 29. P. 17–26.
7. Sternberg R. J. People’s conceptions of intelligence // Journal of Personality & Social Psychology. 1981. Vol. 1. P. 37–55.
