Целью данной статьи является выявление роли мастер-класса как одной из опти-

мальных  педагогических  технологий  в  системе  подготовки  студентов  творческих направлений. Уделяется внимание основным принципам организации и проведения мастер-классов. Выделены основные формы мастер-классов в современном обучении, его составляющие части. Обосновывается действенный характер мастер-классов онлайн при дистанционной форме обучения студентов творческих направлений на примере обучения декоративно-прикладному искусству, рассматриваются такие форматы мастер-классов, как мастер-класс видео и мастер-класс онлайн. 

Ключевые слова: мастер-класс, педагогическая технология, дистанционное об-

учение, декоративно-прикладное искусство.

1. Бобряшова О. В. Мастер класс и творческая мастерская как педагогические технологии активного обучения будущих дизайнеров // Вестник ОГУ. 2011. №11 (130). С. 169–175.

2. Горелик В. М., Гаврилов О. М. Мастер-класс как активный метод обучения в вузе по курсу станковой графики // Интернет-журнал «Мир науки». 2017. Т. 5. № 2. URL: http://mir-nauki.com/PDF/67PDMN217.pdf/ (дата обращения: 15.03.2021).

3. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/36698 (дата обращения: 15.03.2021).

4. Семенова М. А. Мастер-класс акварельной живописи на уроках изобразительного искусства (в системе подготовки будущих учителей изобразительного искусства) // Начальная школа плюс До и После. 2010. № 6. С. 79–83.

5. Хижняк Е. А., Ганова Т. В., Пилюгин Р. В. Педагогические технологии в профессиональной подготовке дизайнеров // Инновации в образовании. М.: 2018. № 11. С. 76–87

Цена: 0 рублей