В статье представлены результаты серии опосредованных исследовательских ин-
тервью с представителями технологического бизнеса на предмет выявления аспек-
тов, способствующих развитию культуры технопредпринимательства в старшей
школе. Исследование проводилось в апреле 2021 г. и объединило экспертные мне-
ния участников технологических проектов в возрасте от 17 до 50 лет. Анализ мас-
сива данных исследования позволяет сделать вывод о роли школы как одного из
агентов распространения страха перед свободной экономической деятельностью в
области высоких технологий.
Ключевые слова: технопредпринимательство, предпринимательство, культура,
культура технопредпринимательства, технологический проект, технопредпринима-
тельское обучение, бизнес, бизнес-обучение, старшая школа, среднее образование.
Список литературы
1. Бурдьё П. Структура, габитус, практика // Журнал социологии и социальной антропологии. Том I. 1998. No 2. URL: http://www.old.jourssa.ru/1998/2/4bourd.html (дата обращения 27.05.2021).
2. Грасс Т. П. Великобритания, США, Новая Зеландия: формирование культуры предпринимательства у школьников: монография. Красноярск, 2015. 354 с.
3. Дмитриева О. А. «Русские придумали пить по скайпу». Зачем? Употребление алкоголя в компьютерно-опосредованной коммуникации // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2018. No 1. С. 318–333.
4. Казакова Е. И. Развивающий потенциал школы: опыты нелинейного проектирования // Новое в психолого-педагогических исследованиях: научно-практический журнал. 2013. No 2. С. 37–50.
5. Казакова Е. И., Кудряшов Е. С., Алексеев А. И. Школьники не хотят быть технопредпринимателями: исследование осведомленности подростков о наукоемком технологическом бизнесе и его персоналиях // Ярославский педагогический вестник. 2021. No 3. С. 55–71.
6. Каменский А. М., Гудкова Н. Ф. Игровые технологии в общественной жизни // Народное образование. 2013. No 1. С. 172–177.
7. Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003. 301 с.
8. Леонова Е. В. Ролевая игра «бизнес и технопредпринимательство» в естественно-научной области: Школьный трансфер технологий: опыт содержательного и технологического обновления образования: сборник статей. СПб.: Издательство ВВМ, 2019. С. 61–66.
9. Муравьев Е. М. Обучение предпринимательству в системе технологической подготовки школьников / Е. М. Муравьев, Л. Н. Серебренников, Р. С. Стулов // Ярославский педагогический вестник. 2005. No 3(44). С. 78–83.
10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. No 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (в редакции от 11 декабря 2020 г.) URL: https://fgos.ru/ (дата обращения 21.06.2021).
11. Сытникова С., Абакумов А. Модель школьного технологического образования: Управление человеческими ресурсами — основа развития инновационной экономики: материалы VIII международной научно-практической конференции. М., 2019. С. 183–188.
12. Токарев Б. Е. Количественный анализ инновационных стартапов в России // Межотраслевой менеджмент. 2020. No 2. С. 20–29.
13. Шейн Э. X. Организационная культура и лидерство / Пер. с англ. под ред. В. А. Спивака. СПб.: Питер, 2002. 336 с.
14. Bailetti T. Technology Entrepreneurship: Overview, Definition, and Distinctive Aspects Technology Innovation: Management Review. 2012. February. URL: https://timreview.ca/article/520 (дата обращения 02.03.2021)
15. Maldonado Briegas J.J., Citarella A., Sanchez Iglesias A.L., Gonzales Ballester S., Alvarez Marinez A.J., Vicente Castro F. Exploring teachers’ satisfaction and students’ entrepreneurial competencies in four entrepreneurial programs carried out in extremadura (Spain) schools // Front. Psychol. 2021. January. https://frontiersin.org (дата обращения 04.06.2021).
16. Niels Bosma, Stephen Hill, Aileen Ionescu-Somers, Donna Kelley, Jonathan Levie, Anna Tarnawa and the Global Entrepreneurship Research Association Global entrepreneurship monitor: 2019/2020 Global Report. Global Entrepreneurship Research Association, London Business School, London. 2020. 232 p.
