Статья посвящена исследованию влияния характера взаимодействия матери и

ребенка раннего возраста на степень тяжести адаптации к условиям дошкольной

образовательной организации. Основное внимание уделено эмоциональному и

поведенческому аспектам материнского отношения, а также особенностям вну-

трисемейного воспитания. Авторы делают вывод о влиянии определенных пара-

метров детско-материнского взаимодействия на возникновение срыва адаптации

ребенка раннего возраста к условиям дошкольной организации. Итогом настояще-

го исследования может являться понимание необходимости дальнейшего изучения

проблемы срыва адаптации и определения способов его профилактики, связанных

с совершенствованием психолого-педагогической работы персонала дошкольной

организации.

Ключевые слова: адаптация, срыв адаптации, дезадаптация, ранний возраст,

материнское отношение, дошкольная образовательная организация, детско-мате-

ринское взаимодействие

 

1. Авдеева Н. Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // «Вопросы психологии». 1997. No 4. С. 3–10.

2. Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста: [Учеб. для отд-ний мед. сестер дет. учреждений]. Пер. со 2-го испр. и доп. рус. изд. / Н. М. Аксарина. Алма-Ата: Мектеп, 1982. 270 с.

3. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. М.: Изд-во «Наука», 1976, 272 с.

4. Баркан А. И. Психология для родителей: ребенок до трех лет. М.: Пресс, 2000. 356 с.

5. Гудвин Дж. Исследование в психологии: методы и планирование. 3-е изд. СПб.: Питер, 2004. 558 с.

6. Еникеев М. И. Психологический энциклопедический словарь. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. 560 с.

7. Козлов В. В., Мазилов В. А., Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика личности и малых групп. Изд. 2-е дополненное и переработанное. М.: МАПН, Изд-во Институт Психотерапии, 2018. 716 с.

8. Лисина М. И. Общение, личность и психология ребенка / под ред. Рузской А. Г. М.: Изд-во «Институт практической психологии». 1997. 384 с.

9. Макшанцева Л. В. К проблеме адаптации трехлетних детей к ДОУ // Вестник МГУ. 2003. No 1. С. 60–67.

10. Моторина Н. В. Исследование факторов, способствующих развитию тяжелой степени адаптации к условиям дошкольной образовательной организации у детей раннего возраста // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2015. No 3. С. 49–60.

11. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: 2-е изд., перераб. и доп. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. 384 с.

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2010. 713 с.

13. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Санкт-Петербург: Питер, 2017. 288 с.

14. Широкова Г. А. Справочник дошкольного психолога / Серия «Справочники». Ростов н/Д: Феникс, 2004. 384 с.

Цена: 0 рублей