В статье рассматриваются российские и китайские методы обучения в художе-
ственном образовании в области декоративного искусства и дизайна; рассматрива-
ются возможность и пути интеграции этих методов в вузах России и Китая. Автор
подходит к решению проблемы, исходя из сущности концепции поликультурного
современного образования, предполагающего обогащение опыта культурного об-
мена между странами, знакомства с традициями и их уникальностью; познания
многообразия национальных культур в процессе подготовки художника в области
декоративного искусства и дизайна. В статье выявлены традиционные методы обучения (декоративному искусству и дизайну предметов) обеих стран; проведен сравнительный анализ методов обучения в вузах России и Китая. Предложены возможные пути интеграции выявленных методов в контексте подготовки современных художников в области декоративного искусства и дизайна.
Ключевые слова: декоративное искусство, вузы России и Китая, дизайн, инте-
грация методов обучения, поликультурное образование.
Список литературы
1. Аликберова А. Р. Российско-китайские отношения в сфере культуры и образования: автореф. дис. канд. историч. наук. Казань, 2014. 214 с.
2. Бобряшова О. В. Мастер класс и творческая мастерская как педагогические технологии активного обучения будущих дизайнеров // Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. No 11 (130). С. 169–175.
3. Ван Юйгэн, Фу Минсинь. Возрождение прикладного искусства Китая. 2009. URL: http://www.kitaichina.com/se/txt/2009-12/09/content_233626.htm (дата обращения: 15.05.2021).
4. Гревцева Г. Я., Рушанин В. Я. Россия и Китай: диалог в сфере культуры и образования // Вестник культуры и искусств. 2015. No 3 (43). С. 119–126.
5. Гурулева Т. Л., Бедарева Н. И. Сотрудничество России и Китая в области создания сетевых университетов и совместных образовательных учреждений // Высшее образование в России. 2019. No 4. С. 108–123.
6. Дизайн текстиля в СПбГХПА. Профиль бакалавриата. URL: https://vuzopedia.ru/vuz/1226/programs/bakispec/1013 (дата обращения: 14.04.2021).
7. Командышко Е. Ф. Педагогический потенциал искусства в творческом развитии учащейся молодежи: интегративный подход: монография. М.: ИХО РАО, 2011. С. 113.
8. Ли Ицянь. Специфика и национальные черты декоративного искусства Китая: к вопросу об актуальности сохранения национальных традиций // Манускрипт. 2017. No 12-2 (86). С. 109–112.
9. Ломов С. П., Аманжолов С. А. Методология художественного образования: монография. М.: Прометей, 2011. 230 с.
10. Официальный сайт кафедры художественного текстиля СПбГПХА им. А. Л. Штиглица. URL:
https://www.ghpa.ru/kafedra-khudozhestvennogo-tekstilya (дата обращения: 15.05.2021).
11. Соловьева Н. А. Китай: трансформация культуры национальных меньшинств // Азия и Африка сегодня. 2014. No 9(686). С. 50–55.
12. Сунь Вэй. Изучение инновационной модели художественного дизайна, реформа образования // Грандиозный взгляд на изобразительное искусство. 2014. No 10. С. 148–149.
13. У Чэнь, Мамаев И. И., Молоткова Н. В., Монастырев П. В. Перспективы взаимодействия вузов России и Китая при проектировании образовательных программ в сфере архитектуры и дизайна в рамках межвузовских ассоциаций // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2016. No 1 (153). С. 11–16.
14. Фокин Ю. Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология цели и содержание, творчество: учеб. пособие. М.: Академия, 2002. 224 с.
15. Хань Ляньчжэнь. Иллюстрация народных промыслов Синьцзяна. Народное издательство изящных искусств Синьцзяна. 2006. 241 с.
16. Чжан Венге. Народные объекты Синьцзяна. Синьцзянское издательство художественной фотографии. 2006. 325 с.
17. Чжан Хенгде. Синьцзянский народный войлочный ковер. Синьцзянское издательство художественной фотографии. 2006. 155 с.
18. Чжан Хенгде. Синьцзянская народная вышивка. Синьцзянское издательство художественной фотографии. 2006. 195 с.
