Владимир Игоревич Богословский, Татьяна Анатольевна Жукова, Олеся Анатольевна Ивашкина, Наталья Владимировна Чернышкова
Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_7–8_40
Аннотация. В статье обозначена проблема проектирования инициативных проектов как одна из возможных форм организации процесса подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию. Авторами обозначена роль сравнительных исследований, этапы, в рамках которых возможно проектирование и дальнейшее совершенствование инициативных проектов. Определены факторы, выбор которых влияет на проектирование и реализацию инициативного проекта — общественно-политические, региональные и педагогические. Представлены виды инициативных проектов («Возможности», «Кадры», «Идеи», «Сотрудничество»), реализация которых будет способствовать совершенствованию подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию в регионе.
Ключевые слова: подготовка педагогов к межкультурному взаимодействию, инициативный проект, этапы организации сравнительных исследований, общественно-политические, региональные и педагогические факторы
Список источников
1. Пискунова Е. В. Исследование социокультурной обусловленности изменения деятельности учителя современной школы: научно-методические материалы. CПб.: ООО «Книжный Дом», 2008. 296 c.
2. Богословский В. И., Жукова Т. А. Направления изменений подготовки педагогов региональных вузов в мультикультурном обществе // Вестник Костромского государственного университета. 2019. № 4. С. 137–140.
3. Богословский В. И., Жукова Т. А. Развитие системы подготовки к межкультурному взаимодействию // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2021. № 200. С. 225–231.
4. Цахилова Т. Б., Белогуров А. Ю. Роль образования в стратегии формирования поликультурной воспитательной среды // Совет ректоров. 2008. № 5. С. 101–103.
5. Глумова Е. П. Региональный аспект межкультурной коммуникации // Проблемы современного образования. 2017. № 6. С. 92–104.
6. Курыло О. В. Особенности систему мультикультурного образования // Психология в системе социально-производственных отношений: материалы Международной научно-практической конференции. Красноярск, 2019. С. 10–13.
7. Компетентностный подход в педагогическом образовании: Коллективная монография / Под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Радионовой. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена. 2004. 391 с.
8. Интеграционные процессы и гуманитарные технологии: междисциплинарный аспект исследования научного образования в европейских университетах: научно-методические материалы / В. И. Богословский, В. В. Лаптев, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. CПб.: ООО «Книжный Дом», 2007. 272 c.
9. Писарева С. А., Тряпицына А. П. Современные методологические подходы к исследованию педагогического образования // Человек и образование. 2014. № 3 (40). C. 4–12.
