Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2022_9_70
Аннотация. Настоящая статья посвящена анализу некоторых социокультурных и психолого-педагогических условий развития «образования понимания». В частности, рассмотрена связь смысловой основы сознания и механизмов формирования понимания в контексте психолого-педагогического «сопровождения» феномена функциональной грамотности. Рассматривая формирование функциональной грамотности обучающихся в контексте оптимизации условий адаптации личности к условиям неопределенности, автор предпринимает попытку представить описание модели формирования функциональных навыков, необходимых в условиях меняющейся действительности. Предлагаемая модель позиционируется в контексте интериоризации знаний и развития адаптационного потенциала обучающихся.
Ключевые слова: смысловая основа сознания, образование понимания, социальная адаптация, функциональная грамотность, функциональные навыки, интериоризация знаний, педагогическая культура
Список источников
1. Черниговская Т. В. Выдержит ли человек цивилизационный слом? URL https://club418.ru/events/nauka/lektsiya-tatyany-chernigovskoy/ (дата обращения: 20.09.2022).
2. Агафонов А. Ю. Понимание и память: сознание и бессознательное // Вестник Самарского государственного университета. 2004. No 1 (31). С. 111–122.
3. Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960. 386 с.
4. Heidegger M. Being and Time Great Britain. MPG Books Ltd, Bodmin, Cornwall, 1983. 589 p.
5. Борщевская А. Функциональная грамотность в контексте современного этапа развития образования // Наука и школа. 2021. No 1. С. 199–208.
6. Собрание сочинений Игоря Михайловича Ильинского в 5 т. М.: Терра, 2016. Т. 1. С. 671.
7. Пятигорский А. М. Три беседы о метатеории сознания (совместно с М. К. Мамардашвили) // Труды по знаковым системам. Тарту, 1971. Т. V. С. 345–376.
8. Пушкарева Т. В. Проблема интериоризации знаний в психолого-педагогической науке // Современные проблемы науки и образования. 2015. No 1-1. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=17247 (дата обращения: 20.09.2022).
9. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 No 273-ФЗ. URL: https://docs.cntd.ru/document/902389617 (дата обращения: 21.09.2022).
10. Гуманитарная методология исследования модернизационных процессов в педагогическом образовании: монография / Бермус А. Г., Бондаревская Е. В., Брикункова С. С. и др. Ростов н/Д: Южный федеральный университет, 2013. 436 с.
