Аннотация. Статья посвящена вопросу изучения формирования универсальных компетенций у бакалавров вуза. Проведенный теоретический анализ ряда исследований по формированию универсальных компетенций позволил установить, что овладение данными компетенциями требует наличия у студентов высокого уровня креативности.
В практической части интерпретируются результаты исследования, проведенного с обучающимися, по выявлению влияния интерактивных методов обучения на уровень креативности. Доказано, что использование данных методов развивает гибкость, оригинальность, способность принимать творческие решения даже в ситуации неопределенности, самостоятельность принятия решения. Анализ полученных результатов позволил выделить некоторые направления работы в системе «педагог–студент», способствующие совершенствованию универсальных компетенций.
Ключевые слова: универсальные компетенции, обучающиеся, интерактивные методы обучения, креативность, онлайн- и офлайн-обучение
Список источников
1. Зуева Е. Г. Формирование универсальных компетенций у студентов в информационно-образовательной среде вуза: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 2008. 24 с.
2. Карпенко О. М. Функциональная грамотность школьников и универсальные общекультурные компетенции социолога // Человеческий капитал. 2014. No 8 (68). С. 16–22.
3. Миханова О. П. Формирование и развитие универсальных компетенций студентов вуза в процессе обучения иностранному языку: на примере неязыковых специальностей: дис. ...канд. пед. наук. Пенза, 2008. 204 с.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 февраля 2018 г. No 125 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 — Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» (с изм. и доп.). Ред. с изм. No 1456 от 26.11.2020. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440305_B_3_15062021.pdf (дата обращения: 12.08.2022).
5. Туник Е. Е. Опросник креативности Д. Джонсона. СПб.: СПбГУПМ, 1997. 10 с.
6. Гунина Е. В. Психологические аспекты цифровизации высшего образования // Перспективы и приоритеты педагогического образования в эпоху трансформаций, выбора и вызовов: VI Виртуальный Международный форум по педагогическому образованию. Казань, 2020. С. 186–190.
7. Гунина Е. В., Дудина О. В. К вопросу изучения цифровой среды как фактора социализации личности // Казанский педагогический журнал. 2020. No 6. С. 89–96.
8. Борисов О. В., Захарова А. Н., Дулина Г. С. Коммуникативная компетентность как фактор профессиональной успешности будущих психологов // Сб. научных трудов молодых ученых и специалистов: В 2 ч / Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова. Чебоксары, 2021. С. 54–60.
