Аннотация. В статье рассматриваются вопросы целеполагания и дидактического проектирования содержания предметной подготовки будущего учителя информатики на базе «ядра высшего педагогического образования». Проанализированы проблемы, существующие в современной подготовке учителя информатики, и предложены пути их решения.
Ключевые слова: ядро высшего педагогического образования, учитель информатики, информатика, цифровая трансформация образования
Список источников
1. Программа развития педагогических образовательных организаций высшего образования, находящихся в ведении Министерства просвещения Российской Федерации на 2021–2024 годы: утверждена Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 29 октября 2020 г. No Р-118. URL: http://cppe.nspu.ru/file.php/1/programma_razvitija_pedvuzov_2_.pdf (дата обращения: 20.11.2022).
2. Рогозина Т. В., Березина О. Л., Алексеева С.А. Кластер классов психолого-педагогической направленности как инструмент развития региональной системы образования // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2021. No 4 (73). С. 45–54.
3. Трубинина Л. А., Ерохина Е. Л. Содержание и новые формы организации предметно-методической подготовки в условиях внедрения «Ядра педагогического образования» // Наука и школа. 2022. No 4. С. 34–44.
4. <Письмо> Минпросвещения России от 14.12.2021 No АЗ-1100/08 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых подходов к их структуре и содержанию («Ядро высшего педагогического образования»)»). URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minprosveshchenija-rossii-ot-14122021-n-az-110008-o-napravlenii/?ysclid=laznbrm2b6896844362 (дата обращения: 20.11.2022).
5. Добудько Т. В. Формирование профессиональной компетентности учителя информатики в условиях информатизации образования. Самара: Изд-во СамГПУ, 1999. 340 с.
6. Кушниренко А. Г., Лебедев Г. В., Сворень Р. А. Основы информатики и вычислительной техники. Пробный учебник для средних учебных заведений. М.: Просвещение, 1990. 224 с.
7. Основы информатики и вычислительной техники. Пробный учебник для 10–11 кл. сред. шк. / А. Г. Гейн, В. Г. Житомирский, Е. В. Линецкий и др. М.: Просвещение, 1991. 254 с.
8. Приказ Минобразования РФ от 30 июня 1999 г. No 56 «Об утверждении обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования». URL: https://base.garant.ru/194417/?ysclid=laz4oadehs945419838 (дата обращения: 20.11.2022).
9. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. No 1. С. 22–32.
10. Федотенко М. А. Место объектно-ориентированного программирования в школьном курсе информатики и в системе подготовки будущих учителей информатики // Информатика в школе. 2020. No 9 (162). С. 14–21.
11. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Школьный курс информатики в эпоху цифровой трансформаций: приоритетное направление — развитие цифровой грамотности // Информатика в школе. 2021. No 4 (167). С. 3–15.
12. Бороненко Т. А., Федотова В. С. Моделирование этапов формирования цифровой грамотности школьников при изучении школьного курса информатики // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2021. Т. 10. No 3 (36). С. 40–46.
13. Костицин К. Н., Чернова П. К. О подходах к обучению программированию в России и за рубежом // Информатика в школе. 2021. No 7 (170). С. 20–26.
14. Завьялова О. А., Маркелов В. К. Преподавание программирования в школе как барьер в профессиональном выборе будущего учителя информатики // Научный поиск: личность, образование, культура. 2022. No 2. С. 31–38.
15. Сайфурова И. О. Персонализированный подход как основа совершенствования методики обучения программированию бакалавров образования профиля «Информатика» // Вестник Сибирского института бизнеса и информационных технологий. 2020. No 2 (34). С. 72–77.
16. Годовой отчет Яндекса в образовании (сентябрь 2021 – сентябрь 2022). URL: https://yastatic.net/s3/academy/education.yandex2021-2022.pdf (дата обращения: 20.11.2022).
