Аннотация. Актуальность обоснована тем, что цель исследования — выявление уровня продуктивности субъектов образования в профессионально-образовательной и научной среде вуза достигнута. Доказана гипотеза о том, что продуктивная деятельность субъектов образования будет эффективна, если выявлены уровни продуктивного взаимодействия преподавателя со студентами, представляющие возможность моделирования успешности совместной созидательной деятельности по признакам продуктивности в образовательной среде. Выводы: показатели культуры поведения преподавателей и взаимодействия субъектов образования на учебных занятиях развиты и проявляются на среднем уровне продуктивности по методикам 1 и 2. По методике 3 установлено, что
два показателя продуктивного взаимодействия в научной среде вуза развиты на низком уровне, а остальные показатели — на среднем уровне. Поэтому важным фактором, обеспечивающим продуктивность взаимодействия субъектов образования, является развитие научных школ в профессиональной среде.
Ключевые слова: продуктивность, субъекты образования, научная среда, культура, взаимодействие, профессионально-личностные качества
Список источников
1. Бердяев Н. А. Самопознание: Выбранные места из «Опыта философской автобиографии». [М.]: Грааль, 1999. 126 с.
2. Сорокин П. А. Кризис нашего времени: социальный и культурный обзор. М.: ИСПИ РАН, 2009. 384 с.
3. Бехтерев В. М. Внушение и его роль в общественной жизни. СПб.: Ленинградское изд-во, 2009. 285 с.
4. Пирогов Н. И. Философско-педагогические письма. Иваново: ПресСто, 2010. 425 с.
5. Лесгафт П. Ф. Психология нравственного и физического воспитания: Избр. психол. тр. / Под ред. М. П. Ивановой; Акад. пед. и соц. наук. Моск. психол.-социал. ин-т. М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 410 с.
6. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. 3-е изд. М.: Питер, 2010. 282 с.
7. Ананьев Б. Г. Очерки психологии. Ленинград: Лениздат, 1945. 160 с.
8. Ломов Б. Ф. Проблемы и стратегия психологического исследования. М.: Наука, 1999. 202 с.
9. Ломов Б. Ф. Психологическая наука и общественная практика: (К семинару). М.: Знание, 1973. 59 с.
10. Кузьмин Е. С. Роль и значение психологического фактора в управленческой деятельности. Л., 1973. 19 с.
11. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 2004 (ФГУП ИПФ Воронеж). 750 с.
12. Кузьмина Н. В., Софьина В. Н. Акмеологическая концепция развития профессиональной компетентности в вузе. СПб.: Издательство НУ «Центр стратегических исследований», 2012. 200 с.
13. Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория фундаментального образования (созидания духовных продуктов в свойствах субъектов образования средствами учебных дисциплин). СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2012. 382 с.
14. Кузьмина Н. В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования: Монография. М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2001. 144 с.
15. Кузьмина Н. В., Паутова Л. Е., Жаринова Е. Н. Акмеология — основы профессионализма преподавателя в XXI веке: Учебное пособие в трех частях. Ч. 1. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2018. 200 с.
16. Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Ленингр. гос. ун-т им. А. А. Жданова. Л., 1970. 114 с.
17. Варфоломеева Л. Е. Акмеологические основы развития специалистов образования физической культуры: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.13. СПб., 1999. 40 с.
18. Обозов Н. Н. Психологическая культура взаимных отношений. М.: Знание, 1986. 47 с.
19. Степанова Е. И. Становление психологической школы Б. Г. Ананьева: Памят. даты и события. СПб.: Симпозиум, 2003. 215 с.
20. Софьина В. Н. Акмеологическая концепция развития профессиональной компетентности студентов в системе учебно-научно-профессиональной интеграции: Монография. СПб.: ИПЦ СЗИУ РАНХиГС, 2015. 220 с.
21. Софьина В. Н., Габова М. П., Беляева А. А., Винокурова О. Ю., Галченко А. С. Акмеологический подход к развитию профессиональной компетентности в проектной деятельности с использованием интерактивных технологий // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2016. No 4 (Часть 1). С. 201–210.
22. Манойлова М. А. Психолого-акмеологические составляющие профессионального мастерства учителя // Вестник Псковского государственного педагогического университета. Серия «Социально-гуманитарные и психолого-педагогические науки». 2007. No 1. С. 191–195.
23. Зимичев А. М. Психологические основы интенсификации профессиональной подготовки: Автореферат дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.03 / Киев. гос. ун-т им. Т. Г. Шевченко. Киев, 1989. 40 с.
24. Бранский В. П., Пожарский С. Д. Глобализация и синергетический историзм. Синергетическая теория глобализации. СПб.: Политехника, 2004. 395 с.
25. Пожарский С. Д. Предыстория акмеологии России [Текст] / Науч. и учеб. центр «Социальная синергетика». СПб.: Лема, 2012. 198 с.
26. Pautova L. Y., Zharinova Ye. N. The modern science of acmeology: integration of psychology and pedagogy in education // SHS Web of Conferences. 2021. Vol. 101, article 03038. DOI: 10.1051/shsconf/202110103038.
27. Паутова Л. Е., Жаринова Е. Н. Акмеологические технологии развития и оценки продуктивности профессионально-образовательной деятельности // Известия Саратовского университета. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2021. Вып. 3 (39). Т. 10. С. 197–209.
28. Lysenko El. M., Zharinova Ye. N. Quality of education as an indicator of the quality of life // SHS Web of Conferences Volume 101 (2021) SAHD 2021 - 5th International Scientific and Practical Conference 2021 “Modern Science: Problems and Development Prospects (Social and Humanitarian Directions)” Omsk, Russia, January 31, 2021.
29. Kuzmina N. V., Pautova L. Ye., Zharinova Ye. N. Sustainable Development of the National Education System of Russia on the Basis of Acmeological Laws of Fundamental Education. Proceedings of the International Scientific and Practical Conference on Sustainable Development of Regional Infrastructure Yekaterinburg — Russian Federation March 14–15, 2021. The Organizing Committees of ISSDRI, 2021 P. 638–644.
