Аннотация. В статье диагностируется уровень профессионального самоопределения студентов факультета социальных наук «ФГБОУ ВО АмГУ» как ведущего условия развития и реализации личностного потенциала студента. В качестве диагностического инструментария использовались опросник «Трудовой мотивационный профиль» (Л. Шеховцова, О. Шеховцов), анкета «Мотивы выбора профессии» (Е. А. Климов), а также анкета «Характеристика получаемой профессии», разработанная авторами. В исследовании принимали участие студенты всех направлений подготовки факультета социальных наук АмГУ в
количестве 89 человек. По итогам исследования, было выявлено, что у студентов факультета социальных наук профессиональное самоопределение прошло не до конца.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, студенты, высшее учебное заведение
Список источников
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012
No 273-ФЗ (ред. от 07.10.2022). Гл. 1. Ст. 3. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.01.2023).
2. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2010. 254 с.
3. Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Институт практической психологии, 1996. 256 с.
4. Зеер Э. Ф. Психология профессионального образования. М.: Академия, 2013. 416 с.
5. Самойлик Н. А. Профессионально-ценностные ориентации личности: теория и практика: Монография. Новокузнецк: ФКОУ ВО «Кузбасский институт ФСИН РОССИИ», 2019. 174 с.
6. Соловей Л. Б., Митрофанов Е. П., Мещанин Р. А. Анализ профессионального самоопределения студентов вуза. М., 2021. С. 211–216.
7. Сунцова Я. С. Диагностика профессионального самоопределения: Учеб.-метод. пособие. Ижевск: Удмуртский университет, 2011. 142 с.
8. Вишневская Н. В. Формирование профессионально значимых ценностей медицинского работника среднего звена в условиях дополнительного образования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Брянск, 2011. 24 с.
