Аннотация. Статья посвящена исследованию теоретического, идейно-ценностного и прогностического диалога русского космизма и современного отечественного образования. Проведено исследование смысловых констант отечественного образования, анализ их целостной совокупности дает возможность понять архитектонику образования в специфике и сущностном развитии. Основное внимание обращено к концептам понимания, соотнесенности природных и социальных закономерностей, вводится в научный контекст понятие транспедагогики, уже получившее признание в критической литературе. Становление идей философии образования скорректировано с развитием истории

философии — диалог предстает как взаимодействие теоретических построений и проектируемых практических программ образования и воспитания. Особенность рассмотрения идей космизма в их концептуальной соотнесенности с философией образования заключается в обосновании целостного представления о процессах социализации. Определение семантических и прагматических характеристик транспедагогики, с помощью которых гетерогенные процессы социализации и образования могут быть поняты в системной целостности, дает возможность понимания архитектоники и эффективности отечественного образования в постглобальном мире.

Ключевые слова: образование, философия, жизнь, космизм, традиция, диалог, событие, понимание, транспедагогика, антропология детства, гуманитарный теоретик, социальная чувственность, вера, жизненный мир, поступок, субъект-свидетель, глобализация, аутизм, цифровая реальность, ответственность

 

1. Визгин В. П. Парадоксальность соотношения философии и ее истории // История философии: вызовы ХХI века. М.: КАНОН+, 2014. 368 с.

2. Бурова Н. Л. Что значит быть искусственным интеллектом // Философия и культура информационного общества. СПб., 2022. 257 с.

3. Грякалов А. А. Космизм и субъективность: проект и событие // Русский космизм: Н. Ф. Федоров, К. Э. Циолковский, В. И. Вернадский, А. Л. Чижевский / под ред. А. Г. Гачевой, Б. И. Пружинина, Т. Г. Щедриной. М.: РОССПЭН, 2022. 694 с.

4. Розанов В. В. О понимании. Опыт исследования природы, границ и внутреннего строения науки как цельного знания / Подготовка текста и коммент. В. Г. Сукача; Вступ. статья В. В. Бибихина; Указат. А. В. Матешук. М.: Танаис, 1996. 803 с.

5. Бибихин В. В. К переводу «Метафизики» Аристотеля // Бибихин В. В. Слово и событие. М., 2001. 254 с.

6. Мартин Г. Т. Глобализация и конституция Земли: ключевые этапы в борьбе за освобождение человечества // Век глобализации. Исследования современных глобальных процессов. 2015. No 2. 234 с.

7. Knight L., Riddle S. (2018) Artists and Transpedagogy: Possibilities for Enriching Teaching and Learning Through Radical Engagement with the Arts. In: Knight L., Lasczik Cutcher A. (eds); Arts-Research-Education. Studies in Arts-Based Educational Research, vol 1. Springer, Cham. 2019. С. 123–133.

8. Пигров К. С., Секацкий А. К. Бытие и возраст: Монография в диалогах. СПб.: Алетейя, 2017. 249 с.

Цена: 0 рублей