Аннотация. В статье раскрывается структура, содержание и особенности комплексной реабилитации молодых людей с ментальными особенностями. Специфика программы «Возрождение» заключается в сочетании традиционных технологий и методов психологической коррекции, реализуемых на индивидуальных и групповых занятиях, психологических тренингах с аудиокоррекцией на основе применения оборудования РуЛисен (технология Томатис-терапии), а также с занятиями по танцетерапии, музыкотерапии, библиотерапии. Контрольная диагностика на заключительном этапе реализации программы свидетельствует о положительной динамике когнитивных процессов (внимание, память, мышление, речь), оптимизации эмоционального состояния клиентов, повышении уровня их коммуникативного развития. Полученные результаты позволяют говорить об эффективности и целесообразности включения аудиокоррекции в комплексную реабилитацию молодых людей с ментальными особенностями.
Ключевые слова: комплексная реабилитация, человек с инвалидностью, ментальные нарушения, аудиокоррекция, Томатис-терапия, РуЛисен, реабилитационный центр
Список источников
1. Пяткина Е. С., Гринина Е. С., Шипова Л. В., Тезикова Е. А. Возможности применения системы аудиокоррекции РуЛисен в комплексной реабилитации взрослых с ментальными нарушениями // Специальное образование и социокультурная интеграция. 2022. No 5. С. 503–510.
2. Butler T., Schueler J. & Lucker J. R. (2022) Changes in Auditory Processing After
Completing The Listening Program Training, International Journal of Listening, 36:1, 44–52, DOI:10.1080/10904018.2020.1772071.
3. Ефимова В. Л., Лысова И. А. Акустические стволовые вызванные потенциалы у детей с аутизмом и расстройствами речевого развития до и после тренинга по методу А. Томатиса // Комплексные исследования детства, 2019. Т. 1. No 2. С. 98-106 DOI: 10.33910/2687-0223-2019-1-2-98-106.
4. Kim E. & Song, S. (2016). The effects on intervening of dyslexia high-risk group middle and high school students in Childcare Facilities: Apply the intervention program improves auditory processing. Journal of Digital Convergence, 14, 1–10.
5. Shahrudin F. A., Dzulkarnain A. A., Hanafi A. M., Jamal F. N., Basri N. A., Sidek S. N.,
Yusof H. M., Khalid M. Music and Sound-Based Intervention in Autism Spectrum Disorder: A Scoping Review // Psychiatry Investig. 2022. No19(8). Рр. 626–636. Doi:10.30773/pi.2021.0382.
6. Rahmani N., Estak, M., Niusha B. The Effectiveness of Sound Therapy by Tomatis
Method on Executive Functions in Dyslexic Students in Academic Years 2018-19 in Tehran’ // Journal of Paramedical Sciences & Rehabilitation. 2019. No 8(3). Рp. 34–44. Doi:10.22038/jpsr.2019.34440.1843.
7. Стельмах С. А. и др. Возможности применения психофизиологического прибора «Томатис» для коррекции тревожно-депрессивных и стрессовых состояний людей // Экстремальная психология в экстремальном мире. 2019. No 4. С. 238–245.
8. Stillitano C., Rosati N., Cisternino S., Fioretti A., Iaconelli S., & Eibenstein A. (2017). The Effects of the Tomatis Method on the Artistic Voice. International Journal of Listening, 31, 113–120.
9. Zhang Jingjing et al. “Effects of auditory training on cognitive function in patients with
stroke.” Chinese Journal of Behavioral Medicine and Brain Science 25 (2016): 905–908.
10. CHENG Jie, WANG Qian, DONG Lihuan, WANG Weiliang. Effect of Tomatis Listening Therapy on Sleep Structure in Patients with Acute Cerebral Hemorrhage // Chinese General Practice›› 2019, Vol. 22›› Issue (26): 3165–3170.DOI: 10.12114/j.issn.1007-9572.2019.00.077.
