Аннотация. Цель данной работы заключается в исследовании методических дефицитов при обучении иностранному языку в вузе. В статье рассматриваются существующие подходы в обучении иностранному языку, описываются факторы, обусловившие их возникновение, приводятся ключевые характеристики этих подходов. Применительно к каждому из подходов рассматриваются возможные методические дефициты и пути их преодоления с помощью ИКТ-технологий. В контексте преподавания иностранного языка в малых группах используется междисциплинарный подход, позволяющий изучать методические дефициты с использованием такой прикладной области, как организационная психолингвистика.
Ключевые слова: методика обучения иностранному языку, информационно-коммуникационные технологии, компетентностный подход, межкультурный подход, коммуникативный подход, средовой подход, витагенный подход, организационная психолингвистика
Список источников
1. Мыскин С. В. Концепция организационной психолингвистики / С. В. Мыскин // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2019. No 4 (820). С. 11–22.
2. Кравцов Л. Г. Психологические особенности профессионального педагогического сознания и его возможные дефициты / Л. Г. Кравцов // Организационная психолингвистика. 2022. No 3 (19). С. 10–31.
3. Богданова Т. Г. Роль исправления ошибок при обучении иностранному языку в неязыковом вузе / Т. Г. Богданова // Научный вестник Южного института менеджмента. 2014. No 4. С. 66–69.
4. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования // Народное образование. 2003. No 2. С. 58–64.
5. Масликова Г. А. Межкультурный подход к обучению французскому языку в средней школе [Текст]: дис. ... канд. пед. наук / Г. А. Масликова. М., 1998. 252 с.
6. Тарева Е. Г. Межкультурный подход как лингводидактическая инновация / Е. Г. Тарева // Межкультурное многоязычное образование как фактор социальных трансформаций: становление и развитие научной школы: сборник научных статей. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Языки Народов Мира», 2021. С. 26–33.
7. Мануйлов Ю. С. Средовой подход в воспитании / Ю. С. Мануйлов // Педагогика. 2000. No 7. С. 36–41.
8. Фоминых Н. Ю. Коммуникативно-конструктивная концепция компьютерно ориентированной среды иноязычной профессиональной подготовки будущих специалистов / Н. Ю. Фоминых // Проблемы современного педагогического образования. 2014. No 45-1. С. 327–337.
