Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_6_135
Аннотация. Статья посвящена формированию самопрезентации у детей старшего дошкольного возраста. Были проанализированы психолого-педагогические исследования по данному вопросу, согласно которым нам раскрываются особенности формирования самопрезентации детей старшего дошкольного возраста. Основное внимание уделяется именно формированию самопрезентации у детей старшего дошкольного возраста, так как дети этого возраста через небольшой промежуток времени переходят на новый для себя этап жизни — в школу. Формирование самопрезентации будет происходить при помощи дидактических игр. Дидактические игры и упражнения были разработаны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
В статье раскрывается специфика процесса использования дидактических игр и упражнений с детьми старшего дошкольного возраста.
Ключевые слова: дети старшего дошкольного возраста, особенности самопрезентации в старшем дошкольном возрасте, формирование основы самопрезентации, дидактическая игра, упражнения по презентации себя
Список источников
1. Агафонова И. Н. Личностный подход к формированию саморегуляции у дошкольников // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. 2013. No 7. 14 с.
2. Baumeister R. F., Steinhilber A. Paradoxical effects of supportive audiences on performanceunder pressure: The home field disadvantage in sport championships // Journal of Personalityand Social Psychology. 2020. V. 47. P. 85–93.
3. Коломийченко Л. В. Концепция и программа социально-коммуникативного развития и социального воспитания дошкольников. М.: Сфера, 2021. С. 27–32.
4. Кряжева Н. Л. Развитие эмоционального мира детей. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. 192 с.
5. Кули Ч. Социальная самость. Американская социологическая мысль: тексты. М.: Изд-во МГУ, 2019. С. 320–321.
6. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры: пособие для практических работников дошкольных учреждений. М.: АРКТИ, 2003. 48 с.
7. Мухина В. С. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты). 5-е изд. испр. и доп. М., 2017. 385 с.
8. Мясищев В. Н. Психология отношений. М.; Воронеж, 2017. 151 с.
9. Веракса А. Н. Теория сознания и символизация в дошкольном возрасте // Культурно-историческая психология. 2011. No 4. С. 9–16.
10. Веракса Н. Е. Понимание смешанных эмоций в дошкольном возрасте: роль когнитивного развития ребенка // Экспериментальная психология. 2022. No 15 (1). С. 122–138.
11. Дыбина О. В. Характеристика ценностных ориентаций детей старшего дошкольного возраста // Научное мнение. 2022. No 3. С. 37–42.
