Аннотация. Исследование на примере национального педучилища показывает
существенное изменение языковой ситуации в Ханты-Мансийском — одном из
северных округов РСФСР, в первой половине 50-х гг. Еще до эпохи «Большой
нефти» сложившиеся учебные и иные социальные практики усиливали позиции
русского, ослабляя положение родных языков народов Севера. В среде форми-
рующейся национальной интеллигенции развилось нигилистическое отношение
к родном языку.
Ключевые слова: русский язык, обско-угорские — хантыйский и мансийский языки,
национальное педучилище / школа Севера
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Чумак Е. Г. Становление и развитие системы образования обско-угорских
народов Северо-Западной Сибири в 1920–1950-е гг.: дис. ... канд. истор. наук.
Тюмень, 2008. 226 с.
2. Онина С. В., Киселев А. Г., Дука Н. А. Хантыйский язык в Ханты-Мансийском
национальном педагогическом училище, 1945–1950 годы // Вестник угроведения.
2020. Т. 10. No 2. С. 381–389.
3. Кирилюк Д. В. Трудности преподавания русского языка в школах Югры
в 1945–1953 гг. // Вестник Томского государственного университета. 2018. No 426.
С. 107–113.
4. Кошкарева Н. Б. Актуальные вопросы совершенствования хантыйской гра-
фики и орфографии // Вестник угроведения. 2013. No 3 (14). С. 47–78.
5. Кошкарева Н. Б. Из истории разработки хантыйской письменности: сред-
необской диалект как основа литературного языка (40–50-е гг. ХХ в.) // Родной
язык. 2022. No 2. С. 164–184.
6. Руднев Д. В. Языковая политика в СССР и России: 1940–2000-е гг. // Госу-
дарственная языковая политика: проблемы информационного и лингвистического
обеcпечения. СПб.: Филологический факультет СПбГУ. 2007. С. 120–138.
7. Арутюнова М. А. Языковая политика и статус русского языка в СССР и госу-
дарствах постсоветского пространства // Вестник Московского университета.
Серия 25. Международные отношения и мировая политика. 2012. No 1. С. 155–178.
8. Алексеева Е. К., Слепцов Ю. А. Языковая политика в СССР и постсоветский
период // Theories and Problems of Political Studies. 2018. Vol. 7. Is. 6А. С. 71–79.
9. Кашапов М. М. Теория и практика решения педагогической ситуации. Ярос-
лавль: б.м., 1997. 100 с.
10. Темина С. Ю. Различные подходы к трактовке и разрешению педагогичес-
ких ситуаций // Известия Волгоградского гос. пед. ун-та. 2009. No 4 (38). С. 42–46.
11. Бокарева О. Б. Концепция власти и понятие «власть-знание» в философии
Мишеля Фуко // Международный журнал гуманитарных и естественных наук.
2019. No 3–1. С. 172–175.
12. Государственный архив Югры (ГАЮ). Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 32.
13. Алексеева Л. В. К вопросу об изучении демографических процессов
в Ханты-Мансийском национальном округе в 1950-х гг. // Динамика и инерци-
онность воспроизводства населения и замещения поколений в России и СНГ.
Сб. ст. VII Уральский демографический форум с междунар. участием / отв. ред.
А. И. Татаркин, А. И. Кузьмин. Т. I. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН,
2016. С. 46–49.
14. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Л. 48.
15. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 45.
16. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 53.
17. Ровесницы Ханты-Мансийского округа. Воспоминания выпускниц нацио-
нальных педагогического и медицинского училищ Ханты-Мансийска. Научное
издание. Ханты-Мансийск, Печатный мир г. Ханты-Мансийск, 2020. 448 с.
18. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 56.
19. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 41.
20. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. А-2306. Оп. 73.
Д. 1285.
21. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 54.
22. Айварова Н. Г. К вопросу языкового развития детей коренных малочислен-
ных народов Севера // Вестник угроведения. 2011. No 4 (7). С. 67–72.
23. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 42.
24. Государственный архив социально-политической истории Тюменской
области. Ф. П-1870. Оп. 1. Д. 8.
25. ГАРФ. Ф. А-2306. Оп. 73. Д. 1283.
26. Кирилюк Д. В. Развитие школьного образования в Югре (1945–1991 гг.).
Курган: Курганский Дом печати, 2019. 400 с.
27. История Ханты-Мансийского технолого-педагогического колледжа в людях
(1932–2012) / отв. ред. О. В. Бывалина. Ханты-Мансийск: б/и, 2012. 257 с.
28. Стась И. Н., Кирилюк Д. В., Иванов А. С. Конкретно-исторический подход в
изучении Югры 1945–1950-х гг. // Накануне «Большой нефти»: Югра в послевоен-
ные годы (1945–1950-е гг.). Сб. науч. ст. Екатеринбург: Альфа-Принт, 2020. С. 3–9.
29. ГАЮ. Ф. Р-42. Оп. 1. Д. 61.
30. Йохвидов В. В. К 50-летию опыта липецких учителей // Вестник КГУ. Серия:
Педагогика. Психология. Социокинетика. 2007. Т. 13. No 1. С. 92–96.
