Аннотация. В статье исследуются особенности структурно-функциональной организации учебной деятельности современных старшеклассников. Выборка представлена учащимися средней общеобразовательной школы (11-й класс) в возрасте 16–17 лет. Работа была направлена на анализ взаимосвязей компонентов структуры учебной деятельности учащихся 11-го класса, обучающихся в 2014 и в 2023 гг., а также определения функционального значения каждого компонента в структуре учебной деятельности учащихся 11-го класса, обучающихся в 2014 и в 2023 гг.
Ключевые слова: учебная деятельность, структурные показатели учебной деятельности, «вес», учебно-важные качества
Список источников
1. Дворяткина С. Н., Жук Л. В. Организационно-методическое обеспечение развития исследовательской деятельности школьников в гибридной интеллектуальной образовательной среде // Ярославский педагогический вестник. 2021. No 3 (120). С. 36–45.
2. Казин Ф. А., Лукьянова Н. Г. Школа сегодня и завтра глазами старшеклассников // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2022. No 2. С. 155–189.
3. Карпов А. В., Воронова А. Т. Цифровизация и развитие психики ребенка: вызовы нового времени // Человеческий капитал. 2021. No 8 (152) С. 22–28.
4. Прудникова А. В. Уровень конфликтности в подростковом возрасте // Системогенез учебной и профессиональной деятельности: материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции, 19–20 ноября 2018 года / Под ред. Ю. П. Поваренкова. Ярославль: Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2018. С. 150–153.
5. Зобков В. А. Психологические особенности эффективности обучающей деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2022. No 5 (128). С. 170–175.
6. Корнеева Е. Н., Швецова С. В. Удовлетворенность образованием как психологопедагогическая проблема // Ярославский педагогический вестник. 2022. No 6 (129). С. 140–148.
7. Нижегородцева Н. В. Концепция учебной деятельности и готовности к обучению в парадигме системогенетического подхода // Ярославская психологическая школа: история, современность, перспективы: сборник материалов Всероссийской научной конференции, 8–10 октября 2020 г. / отв. ред. А. В. Карпов. Ярославль: ЯрГУ; Филигрань. 2020. С. 416–420.
8. Шадриков В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности / Репр. воспр. текста издания 1982 г. М.: Логос, 2007. 192 с.
9. Жукова Т. В. Специфика учебной деятельности старшеклассников, обучающихся по разным образовательным стандартам // Педагогика и психология современного образования: Теория и практика: материалы научно-практической конференции «Чтения Ушинского» / Под науч. ред. И. Ю. Тархановой. Ч. 3. Ярославль: РИО ЯГПУ. 2022. С. 183–189.
10. Нижегородцева Н. В. Стадии системогенеза, генетические формы и типы учебной деятельности // Ярославский педагогический вестник. 2019. No 4 (109). С. 125–131.
11. Нижегородцева Н. В. Типология учебной деятельности и готовности к обучению // Методология современной психологии. 2021. No 13. С. 324–336.
