Аннотация. Настоящая статья посвящена методической проблеме лингвокультурной вариативности английского языка в рамках иноязычного образования в вузе. Автор обобщает геополитические и лингвистические предпосылки плюрицентризации английского языка, аргументирует актуальность проблемы для современной лингводидактики, а также рассматривает теоретические основания и технологические возможности изучения вариантов английского языка в высшей школе с позиции концепции обучения английскому языку как международному.

 

Ключевые слова: теория контактной вариантологии, английский язык как международный, лингвокультурная вариативность английского языка, межкультурный подход, обучение английскому языку как международному

 

1. Индекс положения русского языка в мире: индекс глобальной конкурентоспособности (ГК-Индекс), индекс устойчивости в странах постсоветского пространства (УС-Индекс). Выпуск 2 / сост.: А. Л. Арефьев, А. Р. Голубь, С. Ю. Камышева [и др.]; под ред. М. А. Осадчего. М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2022. 60 с.

2. Lee McKay S. Toward an appropriate EIL pedagogy: re-examining common ELT assumptions // International journal of applied linguistics. Blackwell Publishing Ltd, 2003. Vol. 13 (1). P. 1–22.

3. Прошина З. Г. Транслингвизм и его прикладное значение // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы образования: языки и специальность. 2017. Т. 14. No 2. С. 155–170.

4. Прошина З. Г. EIL или EFL? Изменение буквы, или Новая концепция языкового образования? // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2016. No 4. С. 171–186.

5. Kachru B. B., Kachru Y., Nelson С. L. (eds.) The handbook of world Englishes. Oxford:

Blackwell, 2006. 832 p.

6. Сафонова В. В. Академическое межкультурное общение на английском языке: актуальные проблемы конструирования оценочного инструментария // Язык и культура. 2022. No 58. С. 261–291.

7. Yazykova N. V. Paradigmatic Basis of Implementing Intercultural Approach to Foreign

Language Education // Integrating Engineering Education and Humanities for Global Intercultural Perspectives. Lecture Notes in Networks and Systems. Springer, Cham, 2020. Vol. 131. P. 296–304.

8. Будникова А. А. Особенности формирования межкультурной коммуникативной компетенции студентов — будущих специалистов в области международного взаимодействия // Обучение иностранным языкам в открытом поликультурном пространстве: Материалы I Международной научно-практической конференции, Москва, 03–04 декабря 2022 года: сборник научных трудов / Науч. ред. С. В. Титова, М. Г. Бахтиозина. М.: «КДУ», «Добросвет», 2022. С. 158–165.

9. Будникова А. А. Анализ учебников английского языка как международного для вузов: целеполагание, содержание, принципы // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. No 7 (160). С. 62–69.

10. Alsagoff L., Lee Mckay S., Hu G., & Renandya W. A. (eds.). Principles and Practices for Teaching English as an International Language (1st ed.). Routledge, 2012. 250 p.

11. Тарева Е. Г. Межкультурный подход в парадигмальной системе современного социогуманитарного знания // Диалог культур. Культура диалога: человек и новые социогуманитарные ценности: коллективная монография. М.: НЕОЛИТ, 2017. С. 17–44.

12. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов. 3-е изд. М: Филоматис, 2007. 480 с.

Цена: 0 рублей