Аннотация. В статье рассматривается текущее состояние баянно-аккордеонной педагогики в Китае. Отмечено, что в условиях интеграции России и Китая баянно-аккордеонная педагогика в Китае находится на этапе возрождения. На сегодняшний день отсутствуют уникальные методические подходы к обучению игре на баяне и аккордеоне в Китае: преимущественно весь педагогический процесс базируется на заимствованных российских и западных методиках, а также на учебных разработках Китая начала–середины прошлого века, представленных через призму цифровизации. Перечисленное не позволяет организовать эффективный учебный процесс, в том числе и в существующих условиях смены поколений, а также особенностей музыкального образования. Для дальнейшего возрождения баянно-аккордеонного искусства Китая релевантно применять современные педагогиче-
ские практики, основанные в первую очередь на интерактивных цифровых технологиях.
Ключевые слова: баянно-аккордеонная педагогика, методический подход, баян, аккордеон, цифровизация обучения, учебный процесс, интерактивные технологии
Список источников
1. Тазов П. Ю. Вопросы цифрового обучения и методы повышения эффективности обучения цифрового поколения в условиях цифровой среды // Современные наукоемкие технологии. 2020. No 6-2. С. 385–391.
2. Шэнхао Г. Из истории становления баянной педагогики в Китае: самые ранние китайские книги о баяне // Наука молодых — наука будущего: сборник статей III Международной научно-практической конференции. Петрозаводск, 2023. С. 44–49.
3. Мин Ч. Истоки китайского аккордеонного искусства. Инициатива в науке // Вопросы продуктивного взаимодействия в рамках образовательного процесса: Сборник научных трудов. Казань, 2019. С. 94–100.
4. Мин Ч. Периодизация развития баянно-аккордеонного искусства в Китае // Манускрипт. 2020. No 13. С. 283–288.
5. Струк Е. Н., Хао В. Ценности китайской молодежи: теоретический анализ // Социальная компетентность. 2021. No 4 (22). С. 458–466.
6. Буданова Т. А. Методика обучения игре на баяне, аккордеоне. Чита: Забайкальское краевое училище искусств, 2019. 150 с.
7. Федина Е. В. Роль мотивации в успешном обучении детей в ДШИ через применение современных технологий на уроках по специальности в классе баяна и аккордеона. Дубна: МБУ ДО «Дубенская детская школа искусств» муниципального образования», 2020. 6 с.
8. Шуюй Д. Цифровизация как условие развития персонализированного обучения в вузах Китая // Высшее образование сегодня. 2022. No 3–4. С. 131–134.
9. Чжэндин Л. Технологии дистанционного обучения в художественном образовании Китая // Научное мнение. 2020. No 10. С. 108–117.
10. Сафонов А. А., Хотянович И. Н. Интерактивные технологии в системе преподавания и современной педагогике // Вопросы педагогики. 2020. No 10-1. С. 191–193.
11. Зуева Е. Г. Информационные технологии в активных и интерактивных моделях обучения. Противоречия и тенденции развития современного российского общества: Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции. М., 2020. С. 127–137.
