Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_9_83
Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме воспитания школьников средствами театрального искусства; представлен опыт преподавания предмета «Музыкальный театр» с применением герменевтических технологий в детском театральном коллективе учреждения дополнительного образования Санкт-Петербурга, обобщены формы и методы воспитательной работы с учащимися. Ключевые слова: воспитание, музыкальный театр, герменевтический круг, герменевтический анализ, эмпатия, рефлексия, мышление
Список источников
1. Гадамер Г. Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М.: Прогресс, 1988. 699 с.
2. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М.: Республика, 1993. 448 с. 3. Дильтей В. Описательная психология. СПб.: Алетейя, 1996. 160 с.
4. Давыдова С. А. Предмет «Музыкальное содержание» в аспекте герменевтики (начальная педагогика): дис. … канд. пед. наук. СПб., 2011. 204 с.
5. Петрушин В. И. Моделирование эмоций средствами музыки // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 141–144.
6. Пузыревский В. Ю. Образовательные перспективы эмпатии и техники // Философия образования. Сборник материалов конференции. СПб.: Изд. Санкт-Петербургского философского общества, 2002. С. 115–119.
7. Каган М. С. Эстетика как философская наука. Университетский курс лекций. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997. 544 с.
