Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_9_127
Аннотация. Статья посвящена проблеме развития у детей младшего дошкольного возраста интереса к музыке как одному из компонентов музыкально-эстетического сознания. Проанализированы теоретические исследования, согласно которым раскрываются особенности детей младшего дошкольного возраста, определяющие возможности развития интереса к музыке посредством игр-путешествий в мир звуков. В статье уделяется внимание играм-путешествиям в мир звуков природы. Отмечается, что основной дидактической задачей игр-путешествий в мир звуков является развитие музыкально-звукового опыта ребенка, формирование умения различать звуки природы, изобразительность музыки. Игры-путешествия разработаны с учетом возрастных особенностей младших дошкольников. В статье раскрыта специфика процесса использования игр-путешествий в мир звуков: от звука природы к музыке, которая передает явление природы (звук дождя, ветра, весенней капели) музыкальными звуками, средствами музыкальной выразительности (темп, динамика, высота звука). Педагоги-музыканты могут использовать игры-путешествия в мир звуков в своей практической деятельности в дошкольных образовательных организациях.
Ключевые слова: интерес к музыке, игра-путешествие в мир звуков, мир звуков природы, младший дошкольный возраст
Список источников
1. Ветлугина Н. А. Музыкальное развитие ребенка. М.: Просвещение, 1968. 415 с.
2. Волошина Т. А. Музыкальное воспитание как фактор гармоничного развития детей дошкольного возраста // Современное педагогическое образование. 2018. № 5. С. 163–166.
3. Боякова Е. В. Изучение социокультурного развития детей дошкольного возраста // Управление дошкольным образовательным учреждением. 2017. № 8. С. 18–24.
4. Радынова О. П. Программа художественно-эстетического развития детей «Ребенок в мире прекрасного». М.: Русское слово, 2020. 48 с.
5. Зацепина М. Б. Проектная деятельность в процессе музыкального воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста // Воспитание и обучение детей младшего возраста. 2018. № 7. С. 131–135.
6. Кокорева О. И., Груздова И. В., Башинова С. Н. Музыкально-эстетическая культура дошкольника: пути формирования // Перспективы науки. 2021. № 11 (146). С. 133–135.
7. Овсянникова Е. А., Машковцева Л. М. Традиционные и нетрадиционные формы работы со сказкой как условие развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста // Гуманитарный научный вестник. 2017. № 3. С. 9–14.
8. Дыбина О. В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. Практико-ориентированная монография. М.: Педагогическое общество России, 2007. 128 с.
9. Watson V. Everything you need to know about TEACHING YOUR YOUNG CHILD MUSIC (from baby and up) by BA (Hons.), QTS, PGCE. 2012.
10. Cullen B. Music and Song in Discussion. The Internet TESL Journal The Internet TESL Journal, Vol. IV, No. 10, October 1998.
11. Бахта Е. А. Развитие музыкальных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности // Modern Science. 2023. № 1-1. С. 169–173.
12. Дыбина О. В. Овладение детьми способами творчества в процессе ознакомления со связью природного и рукотворного мира // Дошкольник. Методика и практика воспитания и обучения. 2020. № 1. С. 10–16.
13. Королева Н. Г. Развитие у детей 3–4 лет интереса к музыке в процессе игр-путешествий в мир звуков»: магистерская диссертация, защищена 30.06.2022. Тольятти: Изд-во Тольяттинский государственный университет, 2022. 80 с.
