Аннотация. Авторы статьи представили результаты исследования, направленного на изучение показателей мотивационного критерия командообразования. Цель исследования — провести диагностику мотивационного критерия процесса образования команды. В основу работы легла гипотеза, согласно которой предполагается, что готовность педагогической команды реализовывать современные инновационные педагогические проекты, заинтересованность в общих результатах дела, способствующих в дальнейшем повышению качества и эффективности образовательного процесса в целом, обуславливается совокупностью внутренних мотивов личности, выражающихся в ориентации на содержание выполняемой деятельности, стремлении достичь в ней определенных позитивных результатов. В качестве основных методов исследования были использованы анализ источников, тестирование, количественный и качественный анализ.
Ключевые слова: мотив, мотивация профессиональной деятельности, командообразование, критерии командообразования, педагогическая команда
Список источников
1. Андреева Е. А., Асатрян М. С. Корпоративная культура как фактор мотивации труда в организации // Актуальные вопросы преподавания иностранного языка в высшей школе: сборник научных трудов VII Международной научно-практической конференции, посвященной Году педагога и наставника в России. Чебоксары, 2023. С. 29–35.
2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Теория и практика командообразования: современная технология создания команд. СПб.: Речь, 2004. 289 с.
3. Петров С. В. Психологический подход к формированию команды: особенности и проблемы // Вестник университета. 2019. No 4. С. 181–186.
4. Технологии командообразования: учеб. пособие для студентов вузов / Ю. М. Жуков, А. В. Журавлев, Е. Н. Павлова. М.: Аспект Пресс, 2008. 320 с.
5. Кузь Н. А., Попова А. В. Применение технологии командообразования в организации инновационной деятельности педагогов дошкольной образовательной организации // Вестник педагогических инноваций. 2021. No 2. С. 95–104.
6. Жуков Ю. М. Технологии командообразования. М.: Аспект Пресс, 2008. 319 с.
7. Гунина Е. В., Вишневская М. Н., Андреева Е. А. Изучение показателей профессиональной деформации педагога // Научное мнение. 2021. No 5. С. 132–136.
8. Андреева Е. А., Вишневская М. Н. Особенности профессионально-педагогической мотивации будущих учителей-воспитателей в современных условиях // Педагогическое образование: новые вызовы и цели: сб. науч. тр. VII Международного форума по педагогическому образованию. Казань, 2021. С. 45–50.
