Ольга Валерьяновна Гусевская, Марина Викторовна Бойкина, Инна Анатольевна Бубнова
Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2023_12_97
Аннотация. В статье актуализируется значение профессиональной компетентности педагогов в условиях нового подхода к конструированию образовательных стандартов. Авторы обосновывают на примере обучения младших школьников созданию устных и письменных текстов необходимость выявления профессиональных дефицитов у учителей начальных классов, осмысление причин их возникновения, разработку стратегии преодоления в условиях дополнительного профессионального образования. В статье охарактеризован диагностический инструментарий, ход и результаты исследования. Сделаны выводы, сформулированы рекомендации.
Ключевые слова: дополнительное профессиональное образование, профессиональные дефициты, профессиональная компетентность, начальная школа, обучение созданию устных и письменных текстов
Список источников
1. Методические рекомендации по реализации мероприятий по формированию и обеспечению функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров. Письмо Минпросвещения России от 08.11.2021 No АЗ-872/08. URL: https://docs.cntd.ru/document/728066627 (дата обращения: 26.10.2023).
2. Гусевская О. В. Профессиональные дефициты учителя начальной школы при работе в цифровом образовательном пространстве // Детство, открытое миру: Сборник материалов XII Всероссийской научно-практической конференции c международным участием, Омск, 22 марта 2022 года. Омск: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический
университет», 2022. С. 244–247.
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 No 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрирован 05.07.2021 No 64100). URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/(дата обращения: 26.10.2023).
4. Федеральная рабочая программа начального общего образования. Русский язык.
1–4 классы. URL: https://edsoo.ru/normativnye-dokumenty/ (дата обращения 20.10.23)
5. Бойкина М. В., Бубнова И. А. О понимании текста младшими школьниками // Управление развитием образования. 2020. No 2. С. 51–55.
6. Бойкина М. В., Бубнова И. А. Работа с разными видами текстов на уроках в начальной школе как средство развития функциональной грамотности младших школьников // Методист. 2020. No 8. С. 49–53.
7. Петрова М. А. Совершенствование модели подготовки будущего учителя начальных классов / М. А. Петрова, О. В. Гусевская // Начальная школа. 2017. No 10. С. 6–13.
