выделены и сопоставлены субъектные и объектные факторы саморазвития педагогических работников организаций для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и работников без опыта работы в указанных организациях. Установлено, что для педагогов и специалистов организаций образования детей с ограниченными возможностями здоровья базовыми факторами саморазвития являются: готовность к саморазвитию как интегративное личностное образование, новизна в деятельности, а также внимание руководителя к проблемам развития и совершенствования сотрудников.
Список источников
1. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 13.03.2023 No 136н «Об утверждении профессионального стандарта. «Педагог-дефектолог» // URL:https://mintrud.gov.ru/docs/mintrud/orders/2617 (дата обращения: 20.01.2024).
2. Исаев И. Ф. Профессиональное саморазвитие учителя в субъект-субъектном взаимодействии / И. Ф. Исаев // Управление развитием профессиональной компетентности личности: история, теория, практика: сб. матер. междунар. науч.-практ. конф..: в 2 т. / отв. ред. Н. И. Исаева, С. И. Маматова. Белгород, 2017. Т.1. С. 12–16.
3. Минияров В. М., Эстерле А. Е. Факторы профессионального саморазвития педагога-психолога в ходе профессиональной деятельности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2017. Т. 14. No 1. C. 26–37.
4. Афанасенкова Е. Л, Васягина Н. Н. Саморазвитие и самореализация педагогических работников в профессиональной деятельности // Педагогическое образование в России. 2019. No 2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/samorazvitie-i-samorealizatsiya-pedagogicheskih-rabotnikov-v-professionalnoy-deyatelnosti (дата обращения: 02.02.2024).
5. Югфельд Е. А., Ипатова Е. Г. Профессиональное развитие педагогов: баланс индивидуального запроса и возможностей региона // Педагогический журнал. 2022. Т. 12. No 1А. С. 40–50.
6. Щукина М. А. Роль генетического принципа в психологическом изучении саморазвития личности // Принцип развития в современной психологии / Под. ред. А. Л. Журавлев, Е. А. Сергиенко. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. С. 135–150.
7. Эстерле А. Е. Современные представления о содержании понятия «Профессиональное саморазвитие личности» // Самарский научный вестник. 2014. No 4 (9). С. 147–148.
8. Минюрова С. А. Личностно-профессиональное саморазвитие как порождающая субъекта деятельность // Образование и наука. 2006. No 2. URL: https:// archive.edscience.ru/sites/default/files/2006/2006-2.pdf (дата обращения: 01.02.2024).
9. Salaeva M. S. Personal And Professional Self-Development Of A Teacher To Achieve
A Professional Level// International Journal of Engineering and Information Systems (IJEAIS) ISSN: 2643-640X Vol. 5 Issue 3, March, 2021, Pages: 234–237.
10. Self-education as a condition of Professional and personal development Of a future specialist/Paranthaman A. etc. // International Transaction Journal of Engineering, Management, & Applied Sciences & Technologies. Volume 11 No.1 2020. URL: http://TUENGR.COM/V11/11A01M.pdf (дата обращения: 31.01.2024).
11. Карпов А. В. Методологические основы психологии принятия решения: монография / А. В. Карпов. Ярославль: Изд-во ЯрГУ, 1999. 231 с.
