Список источников
1. Гаевская Л. Г. Анализ смыслообразующей активности и ее структурных компонентов // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». Т. 42. 2022. С. 21–33.
2. Терехова Т. А., Белан М. А. Основные теоретические подходы к определению категорий смысла в отечественной и зарубежной психологии // Учёные записки ЗабГГПУ им. Н. Г. Чернышевского. Серия «Педагогика и психология». Т. 5 (46). 2012. С. 213–220.
3. Яницкий М. С., Серый А. В. Основные методологические подходы к изучению ценностно–смысловой сферы личности // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2012. No 19/1. С. 82–97.
4. Уотсон Д. Б. Психология как наука о поведении // Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общ. ред. А. А. Реан. СПб.: Питер, 2000. С. 149–165.
5. Вайзер Г. А. В. Э. Чудновский о личностном фундаменте смысла жизни // Материалы XXVI Международного симпозиума «Психологические проблемы смысла жизни и акме». Москва, 2021. С. 197–202.
6. Леонтьев Д. А. Смыслообразование и его контексты: жизнь, структура, культура, опыт // Мир психологии. 2014. No 1. С. 104–117.
7. Вербицкий А. А., Калашников В. Г. Категория «контекст» в психологии и педагогике: монография. Москва: Логос, 2010. 298 с.
8. Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе: монография. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 479 с.
9. Николаев Г. А. Лекции по русскому словообразованию: учебное пособие. Казань: Казанский государственный университет, 2009. 186 с.
