Аннотация. В статье описываются результаты исследования развития педагогических умений у студентов выпускного курса во взаимодействии с учащимися профильных психолого-педагогических классов. Описаны и разделены на категории основные группы педагогических умений. Установлено, что участие в практической работе, предполагающей активное участие и организацию педагогического взаимодействия, способствует развитию у студентов-выпускников педагогических вузов основных групп педагогических умений — аналитических, прогностических, перцептивных, развивающих и проективных, а также умений педагогического общения и педагогической техники. Полученные результаты могут быть использованы в создании условий для профессионализации выпускников и организации взаимодействия профильных вузов и классов психолого-педагогической направленности.

 

Ключевые слова: профессионализация, педагогические умения, профильные педагогические классы, студенты-выпускники