факультета Байкальского государственного университета (г. Иркутск). После его проведения был также выполнен анализ значимых различий до и после психологического воздействия, подтвердивший наличие таких различий.
Список источников
1. Мясищев В. Н. Психология отношений. Избранные психологические труды / В. Н. Мясищев. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. 356 с.
2. Огородников А. П. Профилактика делинквентного поведения студентов в системе профессионального образования / А. П. Огородников, Н. И. Труфанов, Е. В. Шевляков, А. А. Соломеин // Baikal Research Journal. 2020. Т. 11, No 2.
3. Натура Д. А. Психолого-педагогическое взаимодействие и его социальное значение в формировании эмпатии педагога в отношении обучающегося / Д. А. Натура, В. И. Петров, Т. В. Пилюгина // Baikal Research Journal. 2024. Т. 15, No 1. С. 226–235.
4. Maddi S. R. Hardiness and Mental Health Maddi S.R., Khoshaba D.M. // Journal of Personality Assessment. 1994. Oct. Vol. 63. N. 2. Р. 265-274.
5. Леонтьев Д. А. Тест жизнестойкости / Д. А. Леонтьев, Е. И. Рассказова. М.: Смысл, 2006. 63 с.
6. Луговская М. Ю. Психологическая работа с жизнестойкостью студенческой аудитории / М. Ю. Луговская // Современная наука. Актуальные проблемы теории и практики. Серия «Познание». С. 61–65. DOI 10.37882/2500-3682.2024.06.12
7. Луговская М. Ю. Психологическая программа развития жизнестойкости студентов / М. Ю. Луговская // Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2024. Т. 13. No 3А. С. 174–181.
8. Луговская М. Ю. Тренинг развития жизнестойкости / М. Ю. Луговская // Высшее образование сегодня. 2024. No 4. С. 85–90.
9. Луговская М. Ю. Взаимосвязь жизнестойкости и учебной мотивации студентов /
М. Ю. Луговская, Н. С. Маштакова // Высшее образование сегодня. No 2. 2024. С. 111–115.
10. Симатова О. Б. Стратегии и модели копинг-поведения у лиц юношеского возраста, склонных к прокрастинации / О. Б. Симатова // Baikal Research Journal. 2019. Т. 10, No 4.
