Аннотация. Статья посвящена проблематике формирования у исполнителей профессиональной подготовки умений интерпретировать произведения для флейты, созданные в период второй половины XX — начала XXI в., т. е. относящихся к так называемому «современному репертуару». Автор концентрируется на процессе интонационно-смысловой организации игры в работе над произведениями данной категории и выделяет две ключевые проблемы: дистанцированность стиля и языка произведений от классико-романтического «базиса», формируемого у исполнителей на начальном и среднем этапах

обучения, а также огромное разнообразие музыкальных языков, каждый из которых исполнителю необходимо осваивать. В заключение статьи автор предлагает проект собственной методической модели, предполагающей освоение обучающимися искусства композиции, как средства как можно более глубоко освоить принципы современных композиционных техник, а следовательно, и музыкальных языков и стилей, и получить тем самым «ключи» к корректной интонационно-смысловой организации игры.

 

Ключевые слова: интонационно-смысловая организация игры, флейта, исполнительское искусство игры на флейте, профессиональная подготовка флейтиста, современный репертуар, современные техники композиции