1. Шашкова М. С. Изучение учебной мотивации школьников при переходе в среднее
звено обучения // Психология личностного и профессионального развития человека. 2022. С. 271–275.
2. Холодкова О. Г. Становление ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника: монография. Барнаул: АлтГПУ, 2015. 192 с.
3. Леонтьев Д. А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение. 1998. No 1. С. 13–25.
4. Бубнова С. С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психологический журнал. 1999. No 5. С. 38–44.
5. Лусканова Н. Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. М.: Фолиум, 1999. 31 с.
6. Фалькович Т. А., Толстоухова Н. С., Высоцкая Н. В. Подростки XXI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях: 8–11 классы: виды кризисных ситуаций, профилактические и тренинговые мероприятия, индивидуальные и групповые формы работы, диагностика, анкетирование, тестирование / Т. А. Фалькович, Москва: ВАКО, 2007. 254 с.
