ВходРегистрация
Например: Университетский научный журнал
О консорциуме Подписка Контакты
(812) 409 53 64 Некоммерческое партнерство
Санкт-Петербургский
университетский
консорциум

Статьи

Журнал "Научное мнение" №9 (Педагогические, психологические и философские науки), 2024

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ: АНАЛИЗ ТЕОРИИ И ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

Мария Львовна Малаховская, Татьяна Николаевна Рыбина, Ольга Сергеевна Якимчук
Цена: 0 руб.
 DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2024_9_111
Аннотация. В статье рассматриваются результаты новейших исследований в обла-
сти использования музыки в обучении иностранным языкам. На основе этих иссле-
дований делается вывод о том, что включение музыки в процесс обучения может
значительно улучшать многие параметры учебной деятельности. Авторы отмечают,
что до последнего времени в языковом образовании использовался по преимуществу потенциал песенных музыкальных произведений, в то время как возможность включения в учебный процесс классической музыки крайне редко становилась объектом теоретических исследований и методических разработок. В статье обосновывается необходимость повысить осведомленность методистов и преподавателей о преимуществах использования обучающего потенциала классической музыки в языковом образовании и приводятся примеры заданий, построенных на основе классических музыкальных произведений.
Ключевые слова: классическая музыка, речевая деятельность, обучение иностранным языкам, музыкальные способности, суггестопедия
Список источников
 
1. Перчаткина В. Г. Роль музыкального компонента в процессе изучения иностранному языку // Казанский педагогический журнал. Москва: ФГБНУ «Институт педагогики, психологии и социальных проблем», 2016. No 4. С. 130–134.
2. Житкова Е. В. Развитие иноязычных умений общения взрослых на основе использования музыкальных произведений: автореферат дис. канд. пед. наук. Томск, 2006. 24 с.
3. Besedova P. Music as an intercultural medium of foreign language teaching: 7th International Conference on Education and Educational Psychology, ICEEPSY 2016: Education and Educational Psych. 17 p.
4. Arleo A. Music, Song and Foreign Language Teaching // Cahiers de l'APLIUT, 2000. Vol. 19. No 4. P. 5–19.
5. Milovanov R., Tervaniemi M. The Interplay between Musical and Linguistic Aptitudes //
A Review. Frontiers in psychology. 2011. Vol. 2. P. 120–126
6. Degrave P. Music in the Foreign Language Classroom: How and Why? // Journal of Language Teaching and Research. 2019. Vol. 10. No. 3. P. 412–420.
7. Дорохова Ю. Э. Музыка в преподавании иностранного языка как средство реализации коммуникативно-деятельностного подхода / Язык как фактор интеграции образовательных систем и культур: тезисы докл. Международ. научно-практ. конф., Белгород: Политерра, 2013. С. 166–174.
8. Bokiev D., Bokiev U., Aralas D., Ismail L., & Othman M. Utilizing Music and Songs to Promote Student Engagement in ESL Classrooms // International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 2018. Vol. 8. No 12. P. 314–332.
9. Picciotti P. M. et al. Correlation between musical aptitude and learning foreign languages: an epidemiological study in secondary school Italian students // Acta Otorhinolaryngol Ital. 2018. Vol. 38. No 1. P. 51–55.
10. Murphey T. Music and song. Oxford: Oxford University Press, 1992. 151 p.
11. Holguin-Barrera D. The use of classical music to improve reading comprehension //
Investigación y Desarrollo. 2011. Vol. 11. No 1. P. 27–39.
12. Гаврилова Н. Д. Музыка на уроке иностранного языка // URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/06/28/muzyka-na-urokakh-inostrannogo-yazyka/ (дата обращения: 12.09.2024).
13. Пин О. Л. Использование французских мастерских творческого письма на уро-
ках английского языка. URL: http://festival.1september.ru/articles/505245/ (дата обращения: 01.09.2024).
Цена: 0 рублей
Заказать
• Этические принципы научных публикаций