Список источников
1. Кузьмина Н. В. Акмеологические технологии фундаментального общего образования. Монография / Н. В. Кузьмина, А. С. Турчин, Е. Н. Жаринова / Под ред. Сивака А. Н. СПб.: Изд-во НУ «Центр стратегических исследований», 2016. 286 с.
2. Выготский Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка // Собр. соч.: в 6 т. М., 1984. Т. 6. С. 6–90.
3. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1998. 480 с.
4. Талызина Н. Ф. Пути использования теории планомерного формирования умственных действий в практике образования // Вестн. Моск. ун-та. 1992. No 2. С. 18–26.
5. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986. 240 с.
6. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 3-е изд., испр. и доп. М.: Мозаика-Синтез, 2005. 208 с.
7. Венгер Л. А. О некоторых проблемах и путях развития умственных способностей ребенка // Проблемы формирования познавательных способностей в дошкольном возрасте (на материале овладения действием пространственного моделирования). М., 1980. С. 3–15.
8. Виноградова Н. Ф., Кочурова Е. Э., Кузнецова М. И. и др. Функциональная грамотность младшего школьника: книга для учителя / под ред. Н. Ф. Виноградовой. М.: Российский учебник, 2018. 288 с.
9. Формирование функциональной грамотности младших школьников в условиях реализации обновленного ФГОС НОО / авт.-сост.: Л. Н. Стрельникова, Н. В. Астрецова, В. А. Маяцкая, Е. В. Никотина. Ставрополь, 2023. 139 с.
10. Функциональная грамотность современного школьника: сборник лучших практик / отв. ред. В. И. Громова. Саратов: ГАУ ДПО «СОИРО», 2022. 136 с.
11. Пономарев Я. А. Психология творения / Я. А. Пономарев. М.: МПСИ; Воронеж:
МОДЭК, 1999. 480 с.
