цепции В. Н. Мясищева, А. С. Макаренко) и теории внутренних отношений «эле-
мент-система» (количественные, аналитические концепции А. Г. Здравомыслова,
С. Л. Рубинштейна, Д. Н. Узнадзе), что позволяет систематизировать знания о составе, строении и динамике мотивационной конструкции личности, значимых в практике творческой деятельности; 2) конкретизировано содержание мотивационной конструкции внутренней связи личности с творчеством, раскрывающее единство потребностей, интересов, ценностей в целостной системе; их взаимосвязь обусловлена творческой средой, а динамика взаимодействия предопределена активностью субъекта творчества.
Список источников
1. Мясищев В. Н. Психология отношений: избранные психологические труды / под ред. А. А. Бодалева. 4-е изд. М.: Изд-во Московского психолого-социального ин-та; 2011. 153 с.
2. Германенко О. Н. Человек и общественные отношения: проблемы многоединства // Гуманитарный вестник Донского государственного аграрного университета. 2022. No 4. С. 24–31.
3. Здравомыслов А. Г. Потребности. Интересы. Ценности: Актуальные проблемы исторического материализма: моногр. М.: Политиздат, 1986. 221 с.
4. Лисицына В. О. Сущность и структура готовности будущего педагога профессионального обучения к профессиональному саморазвитию // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. No 1(174). С. 47–52.
5. Степанова М. А. С. Л. Рубинштейн и П. Я. Гальперин: сопоставление позиций по проблеме интериоризаций // Психологический журнал. 2019. Т. 40. No 2. С. 94–104.
6. Вилюнас В. К. Психологические подходы к исследованию полимотивации // Педагогический журнал Башкортостана. 2010. No 4-2 (29). С. 311–322.
7. Выготский Л. С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Эксперимент и инновации в школе. 2009. No 6. С. 26–34.
8. Заграничный А. И. Связь используемых средств получения каждодневной информации и социальной активности молодежи // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2020. No 3. С. 54–62.
9. Корнилова Т. В., Шестова М. А., Павлова Е. М. Эмоциональная креативность в системе связей с эмоционально-личностной сферой и имплицитными теориями креативности // Психологический журнал. 2020. Т. 41. No 4. С. 19–31.
10. Леонтьев А. Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы: моногр. Москва: Смысл, 2003. 439 с.
11. Мекебаев Н. С., Перевозкина Ю. М, Федоришин М. И. Специфика выраженности потребностей в зависимости от ментальной модели военнослужащих // Человеческий капитал. 2022. No 1(157). С. 203–210.
12. Погорелов Д. Н., Рыльская Е. А. Структура виртуальной идентичности как интегрального феномена // Психология. Психофизиология. 2021. Т. 14. No 3. С. 57–68.
13. Фомина А. П. Тенденции изменения содержания ценностей личности в современных условиях // Проблемы современного педагогического образования. 2021. No 73-1. С. 293–296.
14. Богоявленская Д. Б. Культурно-исторический подход к проблематике творчества // Культурно-историческая психология. 2007. No 3. С. 67–71.
15. Костюк А. А. Процесс творческой самореализации в условиях информационного общества // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия. 2020. No 1(35). С. 71–76.
16. Маслоу А. Мотивация и личность: моногр. 3-е изд. Санкт-Петербург: Питер, 2010. 352 с.
17. Некрасов А. С. Ритмика творческого процесса // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия. 2019. No 4 (50). С. 15–23.
18. Пономарев Я. А. Психология творчества: моногр. М.: Академический научно-издательский, производственно-полиграфический и книгораспространительский центр Российской академии наук, Изд-во «Наука», 1976. 304 с.
19. Теплов Б. М. Способности и одаренность // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2014. No 4. С. 99–105.
20. Узнадзе Д. Н. Психология установки: моногр. М.: РГБ, 2007. 416 с.
21. Божович Л. И. Соображения к проблеме развития воли. Многоплановость личности. Конформизм // Культурно-историческая психология. 2008. No 4. С. 109–116.
22. Рубинштейн, С. Л. Человек и мир: моногр. Москва: Питер, 2012. 224 с.
23. Ушинский К. Д. Предисловие к книге «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии» // Коррекционно-развивающее образование. 2013. No 2 (24). С. 56–64.
