Цена: 0 руб.
DOI:
https://doi.org/10.25807/22224378_2024_11_159
Аннотация. В настоящее время в системе дополнительного детского музыкального
образования китайская национальная школа кларнета имеет по-настоящему лиди-
рующую позицию с точки зрения наличия у нее эффективной методической систе-
мы обучения. Это продиктовано тем, что на протяжении всего ХХ в. наблюдалось
закономерное развитие фактически всех дидактических аспектов обучения на этом
духовом инструменте. К началу ХХI столетия школа кларнета в Китае явила собой
педагогический эволюционный феномен, вырвавшись в статус авторитетного на-
правления в системе дополнительного образования. Несмотря на это, существует ряд аспектов, которые нуждаются в дополнительном педагогическом внимании со стороны исследователей, занимающихся вопросом развития обучения на духовых музыкальных инструментах. В статье рассматривается уникальность исторического пути развития кларнетового образования в Китае и важность пересмотра современных педагогических условий реализации программ по кларнету в детских музыкальных школах.
Ключевые слова: духовые инструменты, кларнет, педагогические условия обучения
Список источников
1. 李华山. 单簧管艺术史 // 齐鲁艺苑. 山东, 1987. 47–51页
2. Фу Цян. Особенности становления и развития исполнительской школы на кларнете в Китае (вторая половина ХХ–ХХI в.) // Вести Института современных знаний. Минск: Издательство Института современных знаний, 2016. No 2. С. 59–62.
3. 穆继群. 榜样·感激·鞭策 — 缅怀我的父亲穆志清教授 // 音乐探索. 四川, 1989, 第4期.
71–87页.
4. Хоу Чанчжи, Черная М. Р. Историографический очерк о выдающихся китайских кларнетистов — педагогах-методистах и исполнителях // Вестник КемГУКИ. Кемерово: Изд-во КемГУКИ, 2018. No 42. С. 83–90.
5. 陶纯孝. 单簧管的演奏与教学 // 中央音乐学院学报. 北京,1987, 第4期. 66–67页.
6. Ли Цзяхуэй. Методы и основные приемы игры на кларнете в обучении детей // Современное педагогическое образование. 2023. No 12. C. 112–115.
7. Ван Бинцюань. Становление и развитие искусства игры на кларнете в Китае (ХХ — начало XXI ст.): автореферат. ... канд. иск. наук: 17.00.02/ Ван Бинцюань. Минск, 2024. 30 с.
8. Бабанский Ю. К. 1988. Педагогика. М.: Просвещение, 432 с.
9. Hyland K. 2007. Genre pedagogy: Language, literacy and L2 writing instruction. Journal of second language writing, 16 (3). P. 148–164.
10. Hamre B. K., Pianta R. C. 2006. Student-Teacher Relationships. In: Children's needs III: Development, prevention, and intervention. Ed. G.G. Bear, K.M. Minke. Washington, DC, US: National Association of School Psychologists. P. 59–71.
