Е. Ю. Алмазова
Цена: 50 руб.
Статья посвящена организации мониторинга профессионального развития руко-
водителей образовательных организаций. Представлены возможности использова-
ния в мониторинге критериев и показателей, вошедших в оценку эффективности
труда руководителей в рамках «эффективного контракта». Отмечается необходи-
мость мониторинга для развития рефлексивного и мотивационного компонентов
профессиональной компетентности.
К л ю ч е в ы е с л о в а: мониторинг профессионального развития, профессиональ-
ная компетентность, эффективный контракт, рефлексивный компонент компетент-
ности руководителя образовательной организации.
Список литературы
1. Конаржевский Ю. А. Менеджмент и внутришкольное управление. М.: Центр «Педагогический
поиск», 2000. 222 с.
2. Маккормик Р. Э., Майнерс Р. Э. Управление университетом: взгляд с точки зрения прав собствен-
ности // Контракты в академическом мире / сост. и науч. ред. М. М. Юдкевич. М.: Изд. дом Высшей
школы экономики, 2011. С. 127–159.
3. Третьяков П. И., Мартынов Е. Г. Профессиональное образование учреждение: управление обра-
зованием по результатам. М., 2001. 368 с.
4. Чечель И. Д., Потемкина Т. В., Фирсова М. М. Управленческая компетентность руководителей
образовательных организаций: монография / под ред. И. Д. Чечель. М.: АПКиППРО, 2014. 215 с.
5. Шамова Т. И., Третьяков П. И., Капустин Н. П. Управление образовательными системами / под
ред. Т. И. Шамовой. М.: Владос, 2002. 320 с.
