И. Ю. Гутник
Цена: 50 руб.
Статья посвящена анализу опыта по разработке и внедрению модели сопрово-
ждения самоопределения ученика в школах Санкт-Петербурга. Представленная
модель состоит из комплекса методик педагогической диагностики и технологий
сопровождения, необходимых для самоопределения ученика.
Ключевые слова: педагогическая диагностика, сопровождение самоопределе-
ния ученика, личностное самоопределение, предметное самоопределение, про-
фессиональное самоопределение.
Список литературы
1. Газман О. С. Неклассическое воспитание. М., 2002.
2. Казакова Е. И. Сопровождение развития новая образовательная технология // Психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение развития ребенка: мат-лы Российско-фламандской конф. СПб., 2001. С. 9–14.
3. Сафин В. Ф., Ников Г. П. Психологический аспект самоопределения // Психологический журнал. 1984. № 4. С. 65–74.
