О. Н. Пурхалева
Цена: 50 руб.
В статье рассматривается преемственность как важнейшее условие развития творческого потенциала обучающихся в детских оркестрах русских народных инструментов. Предлагается эффективная система обучения в коллективе, связанная с разделением на четыре состава, соответствующих четырем этапам обучения. Она обеспечивает поэтапное развитие творческого потенциала обучающихся на основе индивидуального подхода и использования эффективных педагогических приемов.
Ключевые слова: детский оркестр русских народных инструментов, преемственность, творческий потенциал, четырехэтапная система обучения.
Список литературы
1. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. М.: Академия, 2002. 319 с.
2. Кан-Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. М.: НИИВШ, 1977. 64 с.
3. Кравчук П. Ф. Творческий потенциал как интегральное качество личности // Становление человека в творчестве: тематический сборник. М., 1994. С. 163–167.
4. Рындак В. Г. Взаимодействие процессов непрерывного образования и развития творческого потенциала учителя: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Челябинск, 1996. 42 с.
5. Шацкая В. Н. Эстетическое воспитание в детском доме // Сохраним то, что есть в детях / С. Т. Шацкий и В. Н. Шацкая; сост., предисл. М. Б. Зацепиной. М.: Карапуз, 2011. С. 247.
