С. Ю. Савинова, В. В. Кудрявцева
Цена: 50 руб.
В статье освещаются результаты исследования, которые позволили выявить смысловые тенденции в толковании понятия «наставничество». С помощью исторической ретроспективы было раскрыто традиционное понимание наставничества в отечественной науке и практике XX в. Проведенное практическое исследование с помощью методов контент-анализа, корреляционного и факторного анализов позволило уточнить современное звучание понятия «наставничество» в сфере управления человеческими ресурсами. В результате было представлено расширительное понимание наставничества, включающее традиционные и новые смыслы, определены пути дальнейшего развития этого понятия.
Ключевые слова: наставничество, традиция, смысловые тенденции, управле-
ние человеческими ресурсами.
Список литературы
1. Батышев А. С. Педагогическая система наставничества в трудовом коллективе. М.: Высшая школа, 1985. 272 с.
2. Батышев С. Я. Трудовая подготовка школьников: вопросы теории и методики. М.: Педагогика, 1981. 192 с.
3. Круглова И. В. Наставничество как условие профессионального становления молодого учителя: дис. ... канд. пед. наук. М., 2007. 178 с.
4. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1992. 224 с.
5. Льюис Г. Менеджер-наставник. М.: Баланс Клуб, 2002. 192 с.
6. Масалимова А. Р. Корпоративная подготовка наставников. Казань: Печать-Сервис — XXI век, 2013. 183 с.
7. Рай Л. Развитие навыков эффективного общения. СПб.: Питер, 2002. 288 с.
8. Фомин Е. Н. Диверсификация института наставничества как потенциал успешной адаптации молодого специалиста // Среднее профессиональное образование. 2012. № 7. С. 6–8.
9. Clutterbuck D. Everyone needs a Mentor. Everyone needs a mentor: fostering talent in your organization. London: Institute of Personnel and Development. 2004. 200 p.
10. Megginson D. Techniques for Coaching and Mentoring. L.: Butterworth-Heinemann. 2005. 224 p.
