в неделю, а с детьми ЭГ2 — два раза в неделю. Сравнение результатов, полученных в ходе реализации педагогического эксперимента, на этапах до и после его организации, позволило сделать вывод об эффективности систематизации психомоторной активности с использованием средств информационных технологий для развития когнитивных способностей детей.
Список источников
1. Колесникова Е. С., Земсков Е. А. Развитие способностей детей к дифференцированию мышечных усилий в процессе физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2019. No 5. С. 62–65.
2. Mas, M. T. &Castellà, J. (2016) Can Psychomotricity improve cognitive abilities in infants? // Aloma. 2016. No 34 (1). P. 65–70.
3. Дубоделова Н. А. Развитие психомоторных качеств детей четвертого года жизни в процессе занятий детской аэробикой // Вестник научного общества студентов, аспирантов и молодых ученых. 2019. No 4-1. С. 16–21.
4. Рыбаков Д. Г., Рыбакова Е. В. Цифровой самоконтроль человека как средство развития психомоторной культуры // Культура и технологии. 2022. Т. 7. No 1. С. 16–24.
5. Носенко Н. П. Развитие физических и психомоторных качеств детей второго года жизни, воспитывающихся в доме ребенка // Физическая культура, спорт — наука и практика. 2017. No 1. С. 25–30.
6. Petrenko N. B., Filippov M. M. Potentials of speech disorders correction in 4-6 yrs children by ьmeans of ergo and art therapy // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical
Training and Sports. 2017. No 2. P. 75–81.
7. Shek, D., Tsang, S., Lam, L., Tang, F., & Cheung, P. (2005). Psychometric properties of the Chinese Version of the Psycho-educational Profile-Revised (CPEP-R). // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2005. No 35. P. 37–44.
8. Швыдкий В. О. Гуманитарные исследования и социально- психологические технологии // Интериал. 2017. No 1 (1). С. 39–43.
9. Шредер А. Ю., Кравчук А. И. Мезо- и микроциклы комплексного физического воспитания детей 3 года жизни // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. 2019. No 8 (174). С. 262–269.
10. Морозов А. В. Психолого-педагогические аспекты здоровьесберегающей информационно-образовательной среды // Казанский педагогический журнал. 2017. No 1 (120). С. 21–27.
11. Yovanoff P. & Squires, J. (2006). Determining Cutoff Scores on a Developmental Screening Measure: Use of Receiver Operating Characteristics and Item Response Theory // Journal of Early Intervention. 2006. No 29 (1). P. 48–62.
