Цена: 0 руб.
DOI: https://doi.org/10.25807/22224378_2024_3_107
Аннотация. Статья посвящена сравнительному анализу высших педагогических учебных заведений в Китае и России в области художественного образования и социальной практики. Основная цель исследования заключается в выявлении сходств и различий между системами образования двух стран, их подходами к преподаванию современного искусства, а также взаимодействием с художественным сообществом и социальной средой. В статье приводится обзор существующих исследований в области социально-художественного воспитания в высших педагогических университетах России, а также в Китае. Анализируются ключевые аспекты и практики, такие как организация образовательного процесса,
включение студентов в художественные проекты и практики, взаимодействие с местным художественным сообществом и социальными организациями. Результаты исследования позволяют выявить сходства и различия в подходах к социально-художественному воспитанию в образовательных учреждениях России и Китая. Обсуждаются преимущества и недостатки каждой системы, а также предлагаются рекомендации по улучшению практики социально-художественного воспитания в высших педагогических учебных заведениях двух стран. Исследование представляет интерес для педагогов, ученых и специалистов в
области художественного образования, а также для тех, кто интересуется сравнительным анализом образовательных практик искусства в разных странах. Результаты работы могут быть использованы для разработки программ обучения и повышения качества социально-художественного воспитания в высших педагогических университетах.
Ключевые слова: образовательный процесс, национальное благосостояние, социально-художественное воспитание, педагогические вузы России и Китая, художественное образование
Список источников
1. Го С. Специфика методики обучения современному искусству педагогов-художников в российских и китайских вузах // Педагогика и просвещение. 2023. No 2. С. 59–69. DOI: 10.7256/2454-0676.2023.2.40929 EDN: AFVUPC URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=40929 (дата обращения: 15.02.2024).
2. Кузьминов Я. И. Университеты в России. Как это работает / Я. И. Кузьминов, М. М. Юдкевич. 2-е изд. Москва: Изд. дом ВШЭ, 2022. 617 с.
3. Зубец В. М. Строгановские традиции в китайский период творчества художника
М. А. Кичигина // Материалы международной научно-практической конференции «Россия-Китай. Диалог пластических искусств» Москва, 2022. С. 262–270.
4. Иванова Л. В. Особенности обучения китайских учащихся в аспирантуре // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник МГХПА им. С. Г. Строганова. 2021. No 2–2. С. 275–286.
5. Курасов С. В. Россия-Китай. Диалог пластических искусств / Материалы международной научно-практической конференции «Россия Китай. Диалог пластических искусств». Москва, 2022. С. 16–22.
6. Лю Хай. Китайско-российский художественный обмен и развитие в ХХI веке / Материалы международной научно-практической конференции «Россия-Китай. Диалог пластических искусств». Москва, 2022. С. 98–104.
7. Любарский Г. Ю. Образование будущего. Университетский миф и структура мнений об образовании XXI века: монография / Г. Ю. Любарский. Москва: КМК, 2020. 930 с.
8. Лю Цзыюй. Сюй Бэйхун в истории китайской пейзажной живописи и китайского художественного образования. // Декоративное искусство и предметно-пространственная среда. Вестник МГХПА. М.: МГХПА им. С. Г. Строганова, 2020. No 3, часть 1. С. 234–245.
9. Модели художественного воспитания обучающихся в укрупненных образовательных комплексах мегаполиса: монография / М. Н. Лазутова, Л. С. Львова, Е. Е. Григорьева [и др.]; под. общ. ред. М. Н. Лазутовой. Москва: Логос, 2020. 204 с.
10. Сянсюе М. Преподавание живописи в Китае под влиянием российской модели обучения // Искусство и диалог культур: сборник научных трудов XIV Международной межвузовской научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 2021. С. 40–44.
